中国儿童心理品质调查：自信求新是优长 包容坚韧是短板

来源:网络 发布时间:2019-01-17

中国儿童七项心理品质平均分

儿童坚韧品质与学段变化

儿童专注品质与学段变化

儿童冷静品质与年龄变化

编者按

儿童是家庭的中心、祖国的未来、民族的希望。儿童身心发展牵动着全社会的关切。南京师范大学道德教育研究和立德树人协同创新中心启动“中国儿童心理品质调查”，完成近8万儿童七项心理品质发展状况的报告。中国儿童心理发展的现实情况怎么样，如何让他们成为心理品质优良的有大爱大德大情怀的一代新人，让我们围绕报告进行探讨。

样本介绍

本次调查对象为小学四年级到高中三年级在校学生，基本对应9到18岁（截至2018年9月30日）儿童。调查取样以中国七大行政区划（东北、西北、华北、华中、华东、西南、华南）为基础进行。七个行政区各选择一个省份，各省选择一个地级市，各市选择一个城市中心区、一个城市新兴区作为城镇样本，一个县作为农村样本，各区（县）选择优质、一般、薄弱小学、初中、高中各1所（中学包括职业中学），学校内部取样以年级为单位进行。在相关省师范大学教育科学学院、相关省（市）教育局、教育科学研究院（教研室）的大力协助下，课题组通过电脑与手机客户端收集到有效数据共77939条，涵盖全国7个省、21个区（县），近200所学校。

调查采用6分制等级问卷，结果以平均分、标准分表示各心理品质的发展水平，以1-6分代表从低到高的发展趋势，6分为满分。

从七项心理品质得分情况来看，相对而言，当下中国儿童自信、求新、同情品质发展较好，专注与坚韧品质发展尚好，包容与冷静品质是短板，需要特别关注。

自信品质的发展良好

自信是儿童的一种自我认知与评价，分值越高说明儿童自信度越高。儿童自信品质平均得分5.35分，说明当下中国儿童整体自我评价比较积极正向。

调查涉及儿童在学习、交友、生活、问题解决及理想几个方面的自我评价状况。在这几个方面中，相对而言儿童在学习和交友方面自信分值更高，特别是交友方面的自信，在15岁后超过学习自信，成为儿童自信的核心内容。从年龄发展趋势看，儿童自信分值有随着年龄增长而下降的走向，其中学习与理想自信的降幅最大，到16岁后（高中阶段）儿童自信品质趋于平稳。这说明随着年龄增长，儿童的自我评价逐渐趋于与真实合理。

专注品质发展尚可

专注与分心相对，说明儿童注意力集中和稳定性特征，在日常用语中也常常用专心表达。在6分中得3.76分，说明儿童在有干扰的情况下会注意到外界干扰，但能够不间断地完成自己的任务，不过做事效率略低。

儿童专注自己事情的心理品质在小学中高年段、初中和高中表现出明显差异，小学生专注品质分值最高，为4.12分，到高中生降为3.3分。这个变化有两方面的解释。一是随着年龄的增加儿童注意力的集中品质有所下降，更容易分散；二是随着年龄的增加，儿童注意力分配水平能力在提升。

同情品质整体发展不错

同情品质是说明儿童情感迁移性的品质。情感迁移能力高意味着儿童在看到有人需要帮助的情况下容易感同身受，产生援手相助的想法与内在冲动，从而成为“热心人”而非冷漠的旁观者。在6分中平均得分4.41的分值意味着儿童的情感迁移能力较强。

从调查结果看，相对于初中生和高中生，小学中高年段的儿童表现出更高的情感迁移倾向。而随着年龄的增长，儿童的对自己情感控制性增强，发生情感迁移的可能性有明显下降。